Laboratori

by

RELAT D’APRENENTATGE de 2n d’ESO

Així començava el relat d’aprenentatge pels alumnes de 2n d’ESO fa dues setmanes:

Has arribat a l’equador de la secundària. És un bon moment per compartir quin està essent el teu progrés i aprenentatge, i alhora poder compartir amb els teus companys/es, famílies i docents del curs aquelles experiències i propòsits de millora que consideris oportú.

Aquests dies volem que siguin per a tu una celebració, una festa del teu aprenentatge. Volem que t’il·lusionis i gaudeixis d’aquest moment tan especial, en el qual exposaràs davant de les persones que desitgis els titulars del que ha estat la teva història com a aprenent i com a persona.

I ara, ja hi som! Avui els primers alumnes ja han començat a presentar el seu relat, ens hem emocionat, hem rigut i també hem plorat…

Demà i dijous, ens esperen nous relats, ben segur que també molt viscuts i ben preparats pels nois i noies de 2n d’ESO!

by

Ens preparem per la fira, últims dies d’Ingèni@

Estem ja ultimant els últims dies del primer quatrimestre d’Ingèni@ i encarem la Fira, el divendres 31 de gener.

Han estat 4 mesos de recerca, buscant experts, fent mapes visuals, presentacions, pòsters i productes finals.

Us esperem a la propera fira.

by

Learning about the pH in the laboratory

In the lab last week, we were able to check the pH of some substances, using two different pH indicators: red cabbage solution and pH universal indicator.

The pH level of household items can vary widely depending on the specific item and its purpose. Here are some common household items and their approximate pH levels:

Vinegar is acidic, typically with a pH between 2 and 3. Pure water has a neutral pH of 7, soap is generally slightly alkaline, with a pH range of 8 to 10. Ammonia is highly alkaline, and its pH can range from 11 to 12 and finally, household bleach is highly alkaline, with a pH level around 12 to 13.

The students were quite amazed by the change of colours, depending on the acidity or basicity of the substance.

 

by

Science is everywhere!

La “BL : Science is everywhere” és la brúixola de laboratori, una de les 3 trimestrals que fem aquest any. Les altres dues són Impressió 3D i Francès.

Ja hem començat a aprendre els noms dels instruments de laboratori, la normativa a seguir, el mètode científic, l’ús dels instruments i més endavant, aprendrem a utilitzar les tècniques de separació de mescles.

En aquest experiment ens van arribar tres mostres d’aigua i les vam haver d’identificar per la seva diferent densitat.

by

LABORATORY ESO2 Experiments and English!

Hi,

Here we have the green tables group of ESO2.
They have already started to attend the laboratory sessions where we perform experiments in English. We will learn about safety, the use of the basic laboratory equipment and also about separation techniques.

We have been learning about density and how to measure density of irregular solids,. We have also been able to identify solutions with different salinity thanks to their different density.

 

 

by

Learning how to use the MICROSCOPE 🔬

Rut and Valeria. among others, have done very nice pictures using the microscope.
The first preparation sample corresponds to rabbit tongue, the second one corresponds to an eucalyptus fruit and the last one  corresponds to a louse.

They have learned how to use the microscope, which kind of samples are suited to it, and finally they took very good pictures through the eyepiece.

by

Learning about density and temperature in the laboratory

These last few weeks we have been working with the use of equipment in the lab; we have measured mass, volume, density, temperature.

We had a lot of fun with the density lab, when we had to discover which of the given samples was more or less dense, by using the trial-and-error method.

 

And we have learnt how to register data, interpret data and make a graph of temperature versus time.

by

LABORATORY ESO2

This year, we are going to the lab three times a week, during one term.

So far we have learned the safety rules to be followed in the lab, the tools and equipment that we use in the lab. We have studied and experimented with the magnitudes mass, volume, density using the scales, graduated cylinders, droppers and beakers.

Today we had to measure the volume of one drop of water.  Do you know how many drops of water there are in 1 mL of water? Some students guessed 6 drops, others 15 or 20 drops. Who was right?

Come to the lab and try yourself!

by

MY EXPERIMENT IN THE LAB (GROUP FTL)

Escrit pels alumnes de la trimestral de laboratori de 2n d’ESO (3r trimestre, grup FTL):

Som uns alumnes de 2n d’ESO (Jan G i Roger R) que hem fet un experiment que consistia en apagar unes espelmes amb un aire invisible.
Primer de vam posar bicarbonat sòdic amb vinagre de vi blanc en un got, ho vam barrejar i va fer una reacció química. Aquesta reacció va desprendre un gas. Aquest gas “invisible”(CO₂) el vam posar en un altre got. Llavors amb aquest CO₂ que teníem al got vam aconseguir apagar dues de les quatre espelmes que teníem. Vam acabar satisfets, ja que havíem aconseguit el resultat que esperàvem, poder apagar espelmes. Aquí us deixem unes imatges de l’experiment que vam fer:

 

Com a treball final de laboratori hem fet diferents experiments per grups. Nosaltres, la Lea, Mariola i l’Ari hem decidit fer “neu falsa”. Només vam necessitar bolquers i aigua. Per crear aquesta neu falsa havíem de treure el material de dins del bolquer que absorbeix el pipi. Al barrejar aquesta pols amb aigua la pols s’anava fent gran ja que, com hem dit abans és pols que s’hidrata amb el pipi. Cada vegada s’anava fent més gran i ocupa més superfície fins que vam haver-ho de passar a una galleda.

 

Hola som la Elisa, la Irene i la Farners i aquest tercer trimestre estem fent laboratori.

Com a experiment final hem decidit fer cristalls de sal. Per aconseguir-ho hem seguit els següents passos:

Primer hem agafar tots els materials necessaris; sal, espàtula, cristal·litzador. Després hem ficat l’aigua a bullir, per fer la barreja amb la sal. Hem barrejat fins que la sal s’ha dissolt, hem filtrat la sal i després hem ficat l’aigua als cristal·litzadors. En un dels pots hem posat un fil, que tocava l’aigua, perquè és cristal·litzes en forma. En aquest primer intent no ens ha funcionat gaire bé i ens han sortit uns cristalls molt petits. 

En el segon intent hem agafat els petits cristalls que ja teníem i els hem tornat a ficar amb aigua bullint. Com que hem ficat massa aigua doncs uns quants s’han dissol completament i altres han sortit bé (com a la segona foto).

Nosaltres hem trobat que ha sigut una bona experiència, però ens hauria agradat que potser sortís una mica millor a la primera.

 

Som el Guillem G, Oriol M, Bernat S, Pau R, i avui hem fet un volcà al laboratori. Hem fet quasi una explosió amb bicarbonat de sodi i vinagre.  El volcà l’hem muntat nosaltres i hem barrejat els líquids i sòlids.

 

La Jana S i l’Ari C hem intentat fer sorra impermeable, que consisteix en posar sorra en un paper d’alumini i tirar-li “aerosol”, en teoria si després posem aquesta sorra en aigua quedaria amb formes i no tota a baix. Però malauradament no hem aconseguit el resultat previst, i la sorra no s’ha tornat impermeable com esperàvem. Tot i això, hem pogut aconseguir que la sorra no es desfés si abans fèiem algunes formes, quan les mullem les formes es quedaven tal i com eren a l’inici, però si tirem la sorra sense cap forma la sorra es queda plana sota del got.

Ha estat una molt bona trimestral, plena de descobriments!!!