FILOSOFIA

by

FILOSOFIA: EL JOC DEL BARRET

EN AQUESTES ÚLTIMES SESSIONS, HEM JUGAT AL JOC DEL BARRET.

UN NEN/A DE LA CLASSE ES POSA UN BARRET. LI FEM TANCAR ELS ULLS I EN EL BARRET LI POSEM EL NOM D’UN COMPANY/A,  DE MANERA QUE TOTS EL VEUEN MENYS EL QUE PORTA EL BARRET. ES TRACTA DE DIR COSES MAQUES I QUE CARACTERITZEN A AQUELL COMPANY/A, EN QUÈ ÉS MOLT BO, LES COSES QUE LI AGRADA FER, A QUÈ LI AGRADA JUGAR…

FEM LA REFLEXIÓ QUE A NINGÚ LI AGRADA QUE ES PARLI DE LES COSES QUE LI COSTEN O QUE NO FA BÉ.

ARRIBEM A LA CONCLUSIÓ QUE SI NO PODEM DIR RES D’AQUELL COMPANY/A ÉS QUE POTSER NO EL CONEIXEM PROU PERQUÈ NO HI JUGUEM MAI, O NO HI COMPARTIM RES I POTSER ESTARIA BÉ ACOSTAR-NOS-HI PER PODER GAUDIR DE LES SEVES VIRTUTS.

 

by

FILOSOFIA: DE QUÈ TINC POR?

LES PORS EN LA INFÀNCIA SÓN NORMALS I NECESSÀRIES. FORMEN PART DEL DESENVOLUPAMENT DELS INFANTS. LA POR ÉS UNA EMOCIÓ EVOLUTIVA; ÉS A DIR, VA VARIANT A MESURA QUE L’INFANT VA CREIXENT, A MÉS A MÉS, IGUAL QUE LA RESTA D’EMOCIONS, LA POR ÉS SUBJECTIVA I PERSONAL.

FA UNS DIES, VAM FER UNA SESSIÓ DE FILOSOFIA PARLANT DE LES NOSTRES PORS, PRIMER LES VAM DIBUIXAR, DESPRÉS, QUI VA VOLER LES VA COMPARTIR.

EL DIJOUS VAM SEGUIR LA SESSIÓ ACOMPANYATS DE L’ESTER, LA MARE DE L’EMMA, I UNS NINOS, UN QUE FIGURAVA UNA PERSONA I UN ALTRE QUE FEIA DE “POR”. VAM PARLAR DE LES PORS QUE ESTAN A DINS DEL MÓN DE LA IMAGINACIÓ I DE LES PORS REALS, I QUE LES PORS SÓN BONES PERQUÈ ENS POSEN EN ALERTA DAVANT DELS PERILLS, PERÒ QUE TAMBÉ ENS AJUDEN A SUPERAR REPTES I FER PUJAR LA NOSTRA AUTOESTIMA.

 

 

MOLTES GRÀCIES, ESTER, VA SER MOLT UNA ESTONA INTERESSANT.

by

FILOSOFIA: HISTÒRIA D’UNA BALA

LA SETMANA PASSADA, QUE A L’ESCOLA CELEBRÀVEM EL DIA DE LA NO-VIOLÈNCIA,  A LA SESSIÓ DE FILOSOFIA, VAM EXPLICAR EL CONTE “HISTÒRIA D’UNA BALA.”

DESPRÉS ESCOLTAR EL CONTE, VAM ESTAR PARLANT DE QUINA PART DE LA HISTÒRIA ENS HAVIA AGRADAT MÉS. MÉS TARD, VAM ESTAR REFLEXIONANT SI NOSALTRES ENS ESFORCEM TANT COM LA BALA PER NO FER MAL ALS ALTRES.

TAMBÉ VAM ESTAR COMENTANT QUE HI HA MOLTS PAÏSOS EN GUERRA I QUE SOM AFORTUNATS DE VIURE ON VIVIM.

US DEIXEM L’ENLLAÇ PERQUÈ PUGUEU VEURE LA HISTÒRIA PLEGATS.

https://youtu.be/-a5BtqGRyOM   

EL DIVENDRES, QUE CELEBRÀVEM EL DIA DE LA NO-VIOLÈNCIA, ELS NENS I NENES DE TERCER DE PRIMÀRIA, QUE EL SEU ODS, PARLA DE LA PAU I JUSTÍCIA, VAM VENIR A LA CLASSE, AMB UN MEMORI DE CONFLICTES I SOLUCIONS, I VAM ESTAR   REFLEXIONANT SOBRE DIFERENTS TIPUS DE VIOLÈNCIA.

DESPRÉS VAM FER MISSATGES DE PAU, QUE ELS VAM PENJAR TOTS JUNTS AL VIDRE DE LA FAÇANA DE L’ESCOLA, I PER ACABAR ENS VAM TROBAR AMB ELS NOSTRES PADRINS, A LA PLAÇA, PER ESCOLTAR UN CONTE MOLT BONIC.

 

by

FILOSOFIA: EL PUENTE

LA SETMANA PASSADA, A L’ESTONA DE FILOSOFIA, VAM VEURE EL CURTMETRATGE “EL PONT”. DESPRÉS DE VEURE’L VAM ESTAR PARLANT DE L’ACTITUD DE CADASCUN DELS PERSONATGES. VAM INTRODUIR LA PARAULA CEDIR.

AQUEST CURT ENS ENSENYA LA IMPORTÀNCIA DE LA COMUNICACIÓ PER A LA RESOLUCIÓ DE CONFLICTES. TAMBÉ LES CONSEQÜÈNCIES DE L’ÚS DE LA VIOLÈNCIA, JA QUE MAI NO PORTA A RES DE BO. I LA NECESSITAT DE COL·LABORACIÓ PER ACONSEGUIR OBJECTIUS. 

 

The BridgeCURTMETRATGE: EL PONT 

DESPRÉS DE LA CONVERSA, VAN FER UN PONT AL MIG DE LA CLASSE, I PER PARELLES, VAM ANAR PASSANT, BUSCANT DIFERENTS MANERES DE PASSAR SENSE HAVER-SE D’ENFADAR NI FER MAL A NINGÚ.

 

 

by

FILOSOFIA: “PARELLA A CAVALL” DE KANDINSKY

AQUESTA SETMANA HEM FET LA SESSIÓ A PARTIR D’UN  QUADRE D’EN KANDINSKY : “PARELLA A CAVALL”.

AMB LES PREGUNTES QUE ELS PLANTEGEM PRETENEM TREBALLAR LES HABILITATS DE PENSAMENT DE LA IMAGINACIÓ I L’OBSERVACIÓ.

PRIMER OBSERVEM MOLT BÉ EL QUADRE I DESPRÉS ANEM FENT CONVERSA TOT PLANTEJANT DIFERENTS PREGUNTES

  • QUÈ HI VEIEM EN AQUEST QUADRE?
  • QUI DEUEN SER AQUESTES PERSONES?
  • CAP ON DEUEN ANAR?
  • SI AQUEST QUADRE FOS UNA IMATGE D’UN CONTE, QUINA PART DEL CONTE PENSEU QUE PODRIA SER?
  • SI FOS UN CONTE QUIN TÍTOL LI POSARIEU?

UN COP ACABADA LA SESSIÓ HEM AVALUAT LA NOSTRA PARTICIPACIÓ.

by

FILOSOFIA: EL PEIX IRISAT

A LES PRIMERES SESSIONS HEM ESTAT TREBALLANT EL CONTE DEL PEIX IRISAT QUE PARLA DEL VALOR DE L’AMISTAT.

“A L’OCEÀ HI VIU UN PEIX QUE ÉS DIFERENT DELS ALTRES, EL SEU COS ESTÀ RECOBERT D’ESCATES LLUENTS, ELS ALTRES PEIXOS L’ANOMENEN EL PEIX IRISAT.

EL PEIX IRISAT SAP QUE ÉS EL PEIX MÉS BONIC DE TOT L’OCEÀ I N’ESTÀ MOLT ORGULLÓS.

UN PEIX LI DEMANA QUE LI DONI UNA ESCATA I ELL DE MALES MANERES, LI DIU QUE NO. DE MICA EN MICA  TOTS ELS ALTRES PEIXOS DEIXEN DE FER-LI CAS I EL PEIX IRISAT NO ÉS FELIÇ PERQUÈ ES QUEDA BEN SOL. AIXÒ EL FA PENSAR I SE’N VA A PARLAR AMB L’OCTOPUS QUE SEMPRE DÓNA BONS CONSELLS I  LI DIU QUE SI VOL SER FELIÇ, REGALI UNA ESCATA A CADA PEIX..PRIMER S’INDIGNA, PERÒ FINALMENT LES ACABA DONANT GAIREBÉ TOTES I SENT MOLT FELIÇ.”

DESPRÉS D’EXPLICAR EL CONTE FEM DIFERENTS REFLEXIONS

  • SI FÓSSIU EL PEIX IRISAT, DONARÍEU LES VOSTRES ESCATES?
  • PER TENIR AMICS HEM DE REGALAR COSES?
  • COM ENS FEM AMICS?

HAN ESTAT UNES CONVERSES MOLT INTERESSANTS ! COM QUE LA HISTÒRIA ENS HA AGRADAT MOLT DECIDIM REPRESENTAR-LA PLÀSTICAMENT.

A LA ÚLTIMA SESSIÓ, CADASCÚ HA EXPLICAT QUIN MOMENT DEL CONTE HA REPRESENTAT I PERQUÈ L’HA TRIAT

by

FILOSOFIA: EL JOC DEL BARRET

EN AQUESTES ÚLTIMES SESSIONS, HEM JUGAT AL JOC DEL BARRET.

UN NEN/A DE LA CLASSE ES POSA UN BARRET. LI FEM TANCAR ELS ULLS I EN EL BARRET LI POSEM EL NOM D’UN COMPANY/A,  DE MANERA QUE TOTS EL VEUEN MENYS EL QUE PORTA EL BARRET. ES TRACTA DE DIR COSES MAQUES I QUE CARACTERITZEN A AQUELL COMPANY/A, EN QUÈ ÉS MOLT BO, LES COSES QUE LI AGRADA FER, A QUÈ LI AGRADA JUGAR…

FEM LA REFLEXIÓ QUE A NINGÚ LI AGRADA QUE ES PARLI DE LES COSES QUE LI COSTEN O QUE NO FA BÉ.

ARRIBEM A LA CONCLUSIÓ QUE SI NO PODEM DIR RES D’AQUELL COMPANY/A ÉS QUE POTSER NO EL CONEIXEM PROU PERQUÈ NO HI JUGUEM MAI, O NO HI COMPARTIM RES I POTSER ESTARIA BÉ ACOSTAR-NOS-HI PER PODER GAUDIR DE LES SEVES VIRTUTS.

QUAN S’ENDEVINA DE QUI ESTEM PARLANT, UNA ALTRA COMPANY/A ES POSA EL BARRET.

JUGANT A AQUEST JOC, TOTHOM S’HA SENTIT MOLT BÉ PERQUÈ HA POGUT SENTIR EN BOCA DELS SEUS COMPANYS/ES, EL MILLOR D’ELL/A I AIXÒ HA FET QUE ENS PUGI L’AUTOESTIMA I TAMBÉ QUE FEM MÉS PINYA COM A GRUP.

 

 

by

FILOSOFIA: HISTÒRIA D’UNA BALA

LA SETMANA PASSADA, VAM EXPLICAR EL CONTE “HISTÒRIA D’UNA BALA” PER INTRODUIR EL DIA DE LA NO VIOLÈNCIA QUE CELEBREM TOTES LES ESCOLES

DESPRÉS ESCOLTAR EL CONTE, VAM ESTAR PARLANT DE QUINA PART DE LA HISTÒRIA ENS HAVIA AGRADAT MÉS. DESPRÉS VAM ESTAR PENSANT SI NOSALTRES ENS ESFORCEM TANT COM LA BALA PER NO  FER MAL ALS ALTRES. TAMBÉ VAM ESTAR PARLANT QUE HI HA MOLTS PAISOS EN GUERRA I QUE SOM AFORTUNATS DE VIURE ON VIVIM.

US DEIXEM L’ENLLAÇ PERQUÈ PUGUEU VEURE LA HISTÒRIA PLEGATS.

https://youtu.be/-a5BtqGRyOM   

AVUI QUE HA SIGUT EL DIA DE LA NO VIOLÈNCIA, ELS NENS DE TERCER DE PRIMÀRIA, QUE EL SEU ODS, PARLA DE LA PAU I JUSTICÍA, ENS HAN PRESENTAT UNES IMATGES MOLT SUGGERENTS I HEM ANAT PENSANT QUÈ HI VEIEM I HEM ANAT REFLEXIONANT CONJUNTAMENT.

by

L’OCA I LA GIRAFA

DURANT TRES SESSIONS, ENS HEM DEDICAT A PARLAR DE LA DIFERÈNCIA, DE COM A VEGADES NO ENCAIXEM EN L’ENTORN QUE VIVIM O NO ACCEPTEM QUE CADASCÚ ÉS DIFERENT I ÚNIC.

A LA PRIMERA SESSIÓ, ELS PRESENTEM AQUESTS DOS ANIMALS I ES QUEDEN UNA MICA SORPRESOS I COMENCEN A COMENTAR LES IMATGES I DESPRÉS ELS PREGUNTEM:

 

  • QUÈ ELS DEU HAVER PASSAT? LES RESPOSTES SÓN MOLT DIVERSES, S’HAN EMBRUTAT AMB PINTURA, EL SEU PARE ERA UNA GIRAFA I LA MARE UNA ZEBRA, ESTAN DISFRESSATS, POTSER SÓN ANIMALS DIFERENTS… 
  • I FOSSIN DE VERITAT, COM PENSEU QUE SE SENTIRIEN TENINT EL COS DIFERENT ALS ALTRES ANIMALS QUE CONVIUEN AMB ELLS? ENS AGRADA SER COM SOM?

A LA SEGÜENT SESSIÓ ELS PROPOSEM INVENTAR-NOS UNA HISTÒRIA ENTRE TOTS ON ELS PROTAGONISTES SÓN AQUEST DOS ANIMALS I ENS HAN QUEDAT UNES HISTÒRIES MOLT BONIQUES I DESPRÉS LES HEM DIBUIXAT.

L’OCA I LA GIRAFA VAN AL BOSC

L’OCA I LA GIRAFA VAN AL BOSC

L’OCA-VACA PERDUDA

 

 

A LA ÚLTIMA SESSIÓ, ELS PROPOSEM QUE S’INVENTIN ALTRES ANIMALS DIFERENTS I ELS DIBUIXIN.