NÚVOL DE PREGUNTES

by

EL PESCADOR RAMON

AVUI HEM TINGUT UNA VISITA MOLT ESPECIAL, EL PESCADOR RAMON, DE SANT POL DE MAR, HA VINGUT A L’ESCOLA I HEM COMPARTIT UNA ESTONA PLENA DE CONEIXEMENTS. PRIMER DE TOT ENS HEM PRESENTAT I LI HEM POGUT EXPLICAR LES COSES QUE SABEM DELS SEITONS I DELS POPS. ELL ENS N’HA PORTAT I ENS ELS HA ENSENYAT, LES DIFERENTS PARTS, EL COLOR, COM SÓN PER DINS I COM SÓN PER FORA. ENS HA EXPLICAT UN MUNT DE CURIOSITATS I ENS HA ENSENYAT ALGUNS ESTRIS QUE FA SERVIR PER PESCAR, COM LA XARXA O LA “NANSA”. HEM APROFITAT PER FER-LI ALGUNES PREGUNTES QUE HAVÍEM PREPARAT PRÈVIAMENT A LES CLASSES. HEM APRÈS MOLTÍSSIMES COSES. HA ESTAT UN AUTÈNTIC LUXE TENIR-TE A L’ESCOLA, RAMON, I QUE ENS HAGIS REGALAT EL TEU TEMPS I ELS TEUS CONEIXEMENTS, MOLTES GRÀCIES!

by

APRENEM SOBRE POPS

DIVENDRES A LA TARDA A LA CLASSE DELS POPS ENS VA VISITAR LA VANESSA, LA MARE DE L’ONA. PRIMER DE TOT VAM FER UNA ROTLLANA EN QUÈ VAM ANAR EXPLICANT QUINES COSES SABEM DELS POPS I LA VANESSA ENS VA EXPLICAR DE NOVES, COM PER EXEMPLE, QUE ELS POPS TENEN 3 CORS I QUE TENEN LA SANG BLAVA, QUE LA BOBA ÉS DURA COM UN BEC I ALTRES TRUCS PER FUGIR DELS SEUS DEPREDADORS.

DESPRÉS ENS VAN EXPLICAR UN CONTE QUE FA PENSAR… UN NEN TÉ UN POP COM A MASCOTA, PERÒ ELL VOLIA UN GOS, I DECIDEIX PRESENTAR-LO A UN CONCURS DE GOSSOS. TOT I QUE S’ESFORÇA A ASSEMBLAR-SE A UN GOS, NO HO ACONSEGUEIX I EL NEN ES FRUSTRA MOLT. EL POP NO SE SENT ESTIMAT I DECIDEIX MARXAR, PERÒ EL NEN DESPRÉS DE MOLT I MOLT BUSCAR, EL TROBA, LI DEMANA PERDÓ I LI DIU QUE L’ESTIMA TAL COM ÉS, COM UN POP.

DESPRÉS VAM PINTAR UNS PLATS AMB PINTURES DE COLORS. D’AQUÍ UNS DIES HI DIBUIXAREM ULLS I BOCA I HI ENGANXAREM ELS BRAÇOS, I D’AQUESTA MANERA ELS CONVERTIREM EN POPS.

MOLTES GRÀCIES VANESSA I ONA PER EXPLICAR-NOS EL CONTE, PER PREPARAR UNA MANUALITAT, PERÒ SOBRETOT PER REGALAR-NOS EL VOSTRE TEMPS I GAUDIR PLEGATS D’UNA PRECIOSA ESTONA.

 

by

SURA O S’ENFONSA?

AHIR VAN VENIR A LA CLASSE DOFINS L’ESTHER I EL DAVID, ELS PARES DEL LEO, A AJUDAR-NOS A INVESTIGAR LA PREGUNTA DEL NÚVOL: “PER QUÈ ENS ENFONSEM A LA PISCINA O A LA PLATJA?”.

PRIMER DE TOT VAN DESPLEGAR UN MURAL A LA ROTLLANA I VAM FER HIPÒTESIS SOBRE CADA OBJECTE, PENSANT SI SURARIA O S’ENFONSARIA.

DESPRÉS VAM SORTIR AL PATI I VAM FER LES NOSTRES COMPROVACIONS.

VAM TORNAR A L’AULA A COMPARAR LES HIPÒTESIS DEL MURAL AMB EL QUE HAVIA PASSAT A LA REALITAT I VAM COMPROVAR QUINS HAVÍEM ENCERTAT I QUINS NO…

A CONTINUACIÓ VAM AGAFAR LES BOLES DE PLASTILINA QUE S’HAVIEN ENFONSAT I VAM DONAR-LI FORMA DE BARQUETA I VAM VEURE QUE ALGUNES SURAVEN. AIXÍ QUE VAM OBSERVAR QUE A PART DEL PES, TAMBÉ ÉS IMPORTANT LA FORMA DE L’OBJECTE.

PER ACABAR VAM FER UN EXPERIMENT AMB UN OU. EL VAM POSAR EN AIGUA I S’ENFONSAVA. DESPRÉS L’ESTHER VA POSAR SAL I LA VA DISSOLDRE A L’AIGUA REMENANT AMB UNA CULLERETA I VAM OBSERVAR QUE ALESHORES SÍ QUE SURAVA. VAM APRENDRE QUE LA SAL AJUDA A L’AIGUA A FER FORÇA PER SURAR (CAP AMUNT). ÉS PER AIXÒ QUE AL MAR SUREM AMB MÉS FACILITAT QUE A LA PISCINA, JA QUE L’AIGUA DEL MAR TÉ SAL.

VA SER UNA TARDA PLENA D’EXPERIMENTACIÓ I APRENENTATGES, US AGRAÏM MOLT QUE HÀGIU PREPARAT I DINAMITZAT AQUESTES EXPERIÈNCIES TAN INTERESSANTS. GRÀCIES LEO, ESTHER I DAVID!!!

by

LA NEU, CONTES EN ANGLÈS I EN JAPONÈS

AQUESTA SETMANA A LA CLASSE DELS DOFINS HEM TINGUT UNA SÈRIE D’EXPERIÈNCIES DIFERENTS I MOLT ENRIQUIDORES. HAN VINGUT FAMÍLIES A LA CLASSE, ENS HAN REGALAT EL SEU TEMPS I HEM POT APRENDRE UN MUNT DE COSES. PERQUÈ JUNT@S APRENEM MÉS I MILLOR.

DIMECRES VAN VENIR LA CARLA, EL MARC I LA NOA, LA FAMÍLIA DE LA MEL, I ENS VAN AJUDAR A RESOLDRE UNA PREGUNTA DEL NÚVOL “ON VA LA NEU QUAN NEVA?”. VAN PORTAR UN MURAL PRECIÓS FET PER ELLS ON S’EXPLICAVA EL CICLE DE L’AIGUA I VAM PENSAR DE QUINES MANERES ES POT DESFER EL GEL. VAM FER-HO UTILITZANT AIGUA CALENTA, PICANT AMB UN MARTELL I AMB SAL. UNA EXPERIÈNCIA MOLT INTERESSANT! MOLTES GRÀCIES!

DIJOUS LA CRISTINA, LA MARE DE LA NORA, VA VENIR A LA CLASSE I VA PODER PARTICIPAR DEL “BON DIA” A LA ROTLLANA. ENS VA EXPLICAR DOS CONTES EN ANGLÈS QUE ENS VAN AGRADAR MOLT: “THE HUG” I “GIRAFFES CAN’T DANCE”. THANK YOU!

I, PER A REMATAR LA SETMANA, LA SACHIKO I EL JORDI, ELS PARES DE L’ANNA, ENS VAN EXPLICAR UN CONTE EN JAPONÈS I EN CATALÀ, “ELS RATOLINS VAN D’EXCURSIÓ”. TAMBÉ ENS VAN ENSENYAR ON ESTÀ JAPÓ EN UN MAPA DEL MÓN, L’ABECEDARI EN JAPONÈS I ALGUNES PARAULES. QUÈ INTERESSANT! ARIGATO I GRÀCIES!

 

by

LA FAMÍLIA DE LA CLARA ENS PARLA D’ARGENTINA

FA UNES SETMANES LA CLARA VA VIATJAR A ARGENTINA A VISITAR LA SEVA FAMÍLIA. UNA COMPANYA ENS VA EXPLICAR QUE VA FER UNA VIDEOTRUCADA AMB ELLA I ES VA ADONAR QUE ALLÀ ERA ESTIU, I A PARTIR D’AQUEST FET ES VA GENERAR MOLT INTERÈS EN AQUEST PAÍS. AIXÍ QUE VAM DEMANAR A LA FAMÍLIA DE LA CLARA SI PODIEN VENIR A LA CLASSE A EXPLICAR-NOS “COM ÉS ARGENTINA?”. EL NICOLÁS, LA JULIETA, EL NICO I LA CLARA ENS HAN PREPARAT UNA BONICA PRESENTACIÓ I ENS HAN EXPLICAT MOLTÍSSIMES COSES: ON ESTÀ EL PAÍS I ON ESTEM NOSALTRES (AMB UN GLOBUS TERRAQUI), QUÈ ELS AGRADA FER (COSTUMS), QUINS PLATS MENGEN, QUINS ESPORTS PRACTIQUEN, QUINS ANIMALS HI VIUEN, LA DIVERSITAT DE PAISATGES… I MOLTÍSSIMES CURIOSITATS COM QUE ALLÀ ES VA TROBAR EL DINOSAURE MÉS GRAN DEL MÓN, LES CATARATES MÉS GRANS DEL MÓN, LA MUNTANYA DELS SET COLORS, EL TANGO… HA ESTAT UNA XERRADA MOLT COMPLETA I MOLT INTERESSANT. ELS HO AGRAÏM!

by

TREBALLEM EL NÚVOL DE PREGUNTES A LA CLASSE DELS PEIXOS VERMELLS

A LA CLASSE DELS PEIXOS VERMELLS ESTEM MOLT ENGRESCATS AMB LES NOSTRES RECERQUES!!! TENIM UN MUNT DE PREGUNTES AL NÚVOL !!! UNA FEINADA!!! PER SORT LES FAMÍLIES DE LA CLASSE ENS AJUDEN MOLT!!!

EN AQUESTA ENTRADA AL BLOC US EXPLIQUEM LES EXPERIÈNCIES QUE ENS HAN FACILITAT LA MARTA, MARE DE LA NOA, I LA CARMEN, MARE DE L’ELENA.

 

COM ES FAN LES BOTIFARRES?

La Marta, mare de la Noa, aprofitant que era dijous gras, va venir a resoldre la pregunta del núvol que deia: Com es fan les botifarres?

Ens va explicar que es fan amb carn de porc, el procés i els diferents ingredients: carn de porc, ou, sal i pebre. I d’una manera divertida vam agafar bossetes com si fossin els budells i vam posar diferents papers: vermell (carn), groc (ou), purpurines de colors (com a sal i pebre). Ho vam embutir tot i les vam lligar. I taxan!!! LES NOSTRES BOTIFARRES!!!

COM FUNCIONEN ELS MOTORS?

Des de l’inici de curs un grup de companys/es s’ha sentit atret pel funcionament dels motors. Un dia vam sentir la màquina d’un jardiner que va entrar a l’escola i algú va dir: com funciona la màquina del jardiner? Vam posar la pregunta al núvol i vam anar escoltant sorolls semblants, la màquina del rentaplats de la Mari (la cuinera), els motors de cotxes i motos que passen pel carrer… Finalment i amb l’ajuda de la Carmen, mare de l’Elena, hem pogut saber moltes més coses de com funcionen els motors Hi ha motors petits i grans, funcionen amb energia, treiem l’energia de diferents llocs, petroli, aigua, vent… I fins i tot vam poder veure un vídeo on apareix el motor més gran del món que serveix per transportar vaixells i que és gros com 4 escoles petites.

MOLTES GRÀCIES MARTA I CARMEN, HA ESTAT FANTÀSTIC!!!

by

LES FASES DE LA LLUNA AMB LA CRISTINA I EL DAVID

AVUI HAN VINGUT A LA CLASSE DOFINS LA CRISTINA I EL DAVID, ELS PARES DE LA NORA. ENS HAN PROPOSAT UNA ACTIVITAT MOLT DIVERTIDA I ORIGINAL PER VISUALITZAR LES FASES DE LA LLUNA A PARTIR D’UNES GALETES. HEM PARLAT D’ON SURT LA LLUM DE LA LLUNA I PER QUÈ LA VEIEM DE DIFERENTS MANERES. TAMBÉ ENS HAN EXPLICAT LA HISTÒRIA D’EN “PESCALLUNES” I HEM CANTAT ALGUNES CANÇONS. HEM PASSAT UNA ESTONA FANTÀSTICA! MOLTES GRÀCIES PER VENIR I CONTRIBUIR AL NOSTRE PROJECTE!

by

VIATGEM A L’ESPAI !!!

A LES CLASSES DELS PEIXOS VERMELLS I DOFINS HEM COMENÇAT EL SEGON TRIMESTRE AMB MOLTA EMPENTA! HEM REVISAT EL NOSTRE NÚVOL DE PREGUNTES I JUNTS HEM DECIDIT QUINES PASSÀVEM AL TAULER DELS SAVIS PER INVESTIGAR. SENSE SABER-HO ENS HEM SINCRONITZAT I TOTS DOS GRUPS HEM TRIAT TEMES RELACIONATS AMB L’ESPAI.

A LA CLASSE DELS PEIXOS VERMELLS HEM TRIAT: “LES ESTRELLES FUGACES TENEN CONDUCTOR O CONDUCTORA?”

PRIMER DE TOT VAM FER HIPÒTESIS I VAM LLISTAR TOT ALLÒ QUE SABEM SOBRE LES ESTRELLES.

A LA CLASSE DELS DOFINS HEM TRIAT: “HI HA DOS SOLS? I COM ÉS LA LLUNA?”

PRIMER DE TOT VAM FER UNA CONVERSA PER POSAR EN COMÚ TOT EL QUE SABEM SOBRE AQUESTES PREGUNTES, SOBRE EL SOL I LA LLUNA. I HEM INICIAT ALGUNES ACTIVITATS PER A PODER APROFUNDIR-HI.

ENS ANIRIA BÉ COMPTAR AMB LA VOSTRA COL·LABORACIÓ PORTANT A L’ESCOLA TOT ALLÒ RELACIONAT AMB AQUESTS TEMES: IMATGES, CONTES, LLIBRES, VENIR COM A “EXPERTS”… I TOT ALLÒ QUE CREIEU QUE ENS POT ANAR BÉ.

by

TREBALLANT LES PREGUNTES DEL NÚVOL

AHIR VA VENIR EL JOSEP ORTEGA A LA CLASSE DOFINS. EL JOSEP ÉS PROFESSOR DE SECUNDÀRIA, EXPERT EN HISTÒRIA I CIÈNCIES SOCIALS, PERÒ TAMBÉ GRAN CONEIXEDOR DE LA MUNTANYA. ÉS PER AQUEST MOTIU QUE VAM DEMANAR EL SEU AJUT EN EL NOSTRE PROJECTE “PER QUÈ EL PARC DELS MADUIXERS ES DIU AIXÍ SI NO HI HA MADUIXES?”. VAM ESCRIURE A PARCS I JARDINS I ENS VAN DONAR UNA BONA PISTA… EL PARC ES DIU TORRENT MADUIXER, PERQUÈ ANTIGAMENT HI PASSAVA UN TORRENT. EL JOSEP ENS VA PARLAR DE COLLSEROLA, DELS BOSCOS, ELS TORRENTS I LES FONTS, I DEL NOM QUE TENEN MOLTS CARRERS I INDRETS DE LA NOSTRA CIUTAT. MOLTES GRÀCIES, JOSEP, PER LA TEVA EXPERTESA I EL TEU SABER FER, ENS HAS AJUDAT MOLT!!!

I AVUI HEM REBUT EL GUILLERMO, PARE DE L’EMMA O., I ENS HA AJUDAT AMB LES NOSTRES PREGUNTES: “PER QUÈ TENIM SINGLOT?” I “PER QUÈ FEM BADALLS?”. EL GUILLERMO ÉS METGE I ENS HA POGUT EXPLICAR DE MANERA MOLT PLANERA COM S’ORIGINA EL SINGLOT I TAMBÉ ALGUNES CURIOSITATS SOBRE ELS BADALLS. MOLTES GRÀCIES, GUILLERMO I EMMA, PER AJUDAR-NOS, ENS HA AGRADAT MOLT PASSAR LA TARDA AMB TU!!!

by

NÚVOL DE PREGUNTES

JA ELS TENIM AQUÍ!

A LES CLASSES DELS PEIXOS VERMELLS I DELS DOFINS HAN SORGIT LES PRIMERES PREGUNTES I ÉS PER AIXÒ QUE HEM INCORPORAT A CADA CLASSE EL NÚVOL DE PREGUNTES. HEM EXPLICAT ALS INFANTS QUE A PARTIR D’ALLÒ QUE ELS INTERESSI APRENDRE, FAREM LES NOSTRES INVESTIGACIONS, CREACIONS I EXPERIMENTS AL LLARG DEL CURS. DESPRÉS DE PRESENTAR-LO, L’HEM PENJAT A L’AULA. A PARTIR D’AQUESTS PROJECTES TREBALLAREM TOTES LES ÀREES DE MANERA GLOBAL I INTEGRADA (EXPRESSIÓ ORAL, PENSAMENT MATEMÀTIC, FILOSOFIA, CONEIXEMENT DE L’ENTORN, MEMÒRIA, ETC).

A LA CLASSE DELS PEIXOS VERMELLS HA SORGIT LA PREGUNTA: “COM FUNCIONEN LES MÀQUINES DELS JARDINERS I JARDINERES?”. AVUI HA VINGUT UN JARDINER A PODAR ELS ARBUSTOS DELS NOSTRES VEÏNS, L’HEM VIST I HEM SENTIT EL SOROLL DE LA MÀQUINA, I ÉS A PARTIR D’AQUÍ QUE S’HA ORIGINAT LA PREGUNTA.

A LA CLASSE DELS DOFINS, EL DIA QUE VAM ANAR AL PARC DELS MADUIXERS UNA COMPANYA ES VA PREGUNTAR “PER QUÈ EL PARC DELS MADUIXERS ES DIU AIXÍ SI NO HI HA MADUIXES?”. I AHIR UN COMPANY, QUAN VENIA AL MATÍ CAP A L’ESCOLA, LI VA SEMBLAR VEURE DOS SOLS, ELS VA VEURE DIFERENTS I PER AIXÒ ES VA PREGUNTAR “HI HA 2 SOLS?”.

A LA CLASSE ANIREM AVANÇANT EN AQUESTES RECERQUES, AIXÍ QUE SI VOLEU COL·LABORAR ENS ANIRÀ MOLT BÉ. EL MÉS IMPORTANT ÉS QUE PUGUEU ANAR COMPARTINT AMB LES VOSTRES FILLES I FILLS EL QUE VAN FENT I APRENENT (EL BLOC O LA CARPETA D’APRENENTATGE US PODEN AJUDAR), I TAMBÉ PODEU PORTAR INFORMACIÓ, IMATGES, VENIR ALGUN FAMILIAR O CONEGUT A L’ESCOLA COM A EXPERTES O EXPERTS… O TOT ALLÒ QUE PENSEU QUE ENS POT ANAR BÉ.

FEM EQUIP I ARRIBAREM LLUNY!!!!